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2010年1月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010年是否有答案：有

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试题序号

28

按照评价的功能以及运行的时间，学前儿童数学教育评价包括

A、学前儿童发展状况评价
B、学前儿童数学教育评价
C、诊断性评价
D、形成性评价
E、终结性评价

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幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否，其比较的基础是（）

A、对应观念
B、大小观念
C、序列观念
D、一一对应观念

能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是（）

A、集体活动
B、小组活动
C、个别教学
D、集体与小组活动

简述学前儿童数学教学活动的特点。

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